PROJETO
“PAISAGISMO
NA ESCOLA: BELEZA, SAÚDE E SABOR.”
agosto de
2013.
JUSTIFICATIVA
Esse Projeto nasceu da
necessidade da inclusão dos alunos na realidade global no que diz respeito à Educação
Ambiental, visando a sustentabilidade do Meio Ambiente, ensinando o respeito
mútuo entre a Sociedade e a Natureza, entendendo esta como sendo a sua
morada.
O presente projeto visa
transformar espaços existentes na Escola, em um local agradável e acolhedor à
comunidade escolar, utilizando-se de técnicas de paisagismo e jardinagem, para
fazer a construção de canteiros de plantas ornamentais, ervas e temperos
verdes. Estes servirão para embelezar o ambiente e dar mais sabor a alimentação
em suas casas. O contato com a terra no preparo dos canteiros, o encanto com as
sementes que brotam, a prática diária do cuidado (regar, transplantar, tirar
matinhos),é um exercício de paciência e perseverança, até que a natureza nos brinde
com a transformação de pequenas sementes em plantas e flores viçosas e
coloridas.
Estas vivências podem
transformar pequenos espaços da escola em cantos de muito encanto e aprendizado
para todas as idades.
OBJETIVOS GERAIS
·
Transformar
em espaços bonitos e agradáveis áreas não muito utilizadas, integrando diversas fontes e recursos de
aprendizagem, gerando fonte de observação e pesquisa em torno das plantas,
ressaltando as diversas utilidades destas;
·
Promover a sensibilização, conscientização e capacitação dos
alunos dos problemas ambientais visando à construção de um futuro sustentável;
·
Conscientizar os alunos, funcionários e familiares quanto à
necessidade de práticas alimentares mais saudáveis gerando mudanças
na cultura da comunidade no que se refere à alimentação, nutrição, saúde e a
qualidade de vida de todos;
·
Transformar uma área propicia em um jardim como espaço de lazer e
conhecimento através da utilização de técnicas de paisagismo e jardinagem.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·
Organizar
a Horta de ervas e o jardim da Escola ;
·
Despertar
o interesse dos alunos para o cultivo das plantas e o conhecimento do processo
de germinação;
·
Dar oportunidade
aos alunos de aprender a cultivar plantas utilizadas como alimentos criando na
escola, uma área verde produtiva pela qual, todos se sintam responsáveis;
·
Despertar
o interesse pela pesquisa;
·
Utilizar
instrumentos e técnicas de reciclagem, reaproveitando e transformando
materiais;
·
Valorizar
o saber popular, a produção agrícola e o trabalho rural;
·
Estimular a construção de hortas nas casas dos alunos .
·
Estimular a interação professor/aluno e mudanças práticas de
atitudes e a formação de novos hábitos com responsabilidade a adquirir novos
conhecimentos com aprendizagem através da prática do dia a dia;
·
Transformar os espaços ociosos encontrado na escola em um jardim
onde os alunos possam conhecer o valor do embelezamento de um jardim para
praças, residências e escolas;
·
Analisar a utilização de instrumentos e técnicas de reciclagem,
reaproveitamento e transformação de materiais bem como garrafas pet e pneus
descartados no processo de construção de um jardim;
PÚBLICO ALVO
Destinado a alunos do 6º ao 9º Ano do Ensino Fundamental.
DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
O projeto se caracteriza por ser
uma atividade continuada, portanto, não tem hora ou tempo de duração que possa
ser pré-estabelecido. Afinal, uma vez montada a horta e o jardim é possível
imaginar, que cada ano, novas turmas darão continuidade ao projeto. A intenção
do projeto Paisagismo na escola: beleza, saúde e sabor é torná-lo um patrimônio da escola.
Primeiro passo: As turmas dos
6º e 7º Anos cultivarão temperos e as turmas dos 8º e 9º
Anos serão responsáveis pelo cultivo e cuidado das mudas de flores do jardim.
Segundo passo: A manutenção do
projeto será acompanhada em dias alternados pelos alunos.
Terceiro
passo: Os alunos devem selecionar as espécies a serem cultivadas, plantando e
cuidando .
ATIVIDADES
•
Reunião
com alunos, professores e funcionários para esclarecimento e informações sobre
o Projeto;
•
Viabilizar
recursos para realização do projeto;
•
Buscar
parcerias para desenvolvimento do projeto
•
Organização
dos canteiros (plantas medicinais e ornamentais); juntamente com alunos e
professores;
•
Realização
de pesquisa sobre: os cuidados com a preparação do solo, período e o clima;
tipos de ervas, temperos e flores a serem plantados;
•
Modificar
atitudes e práticas pessoais valorizando as habilidades individuais;
•
Nomear
as plantas;
•
Realizar
a coleta seletiva reciclando papel e realizando trabalho artesanal;
•
Destacar
a prevenção da dengue;
DURAÇÃO
O projeto se caracteriza por ser uma atividade
continuada, portanto, não tem hora ou tempo de duração que possa ser pré-
estabelecido. Afinal, uma vez montada a horta e o jardim é possível imaginar, que a cada ano, novas
turmas darão continuidade ao projeto.
O quadro
abaixo ilustra o cronograma de atividades.
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O quê
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Quem – Com quem
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Como
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Quando
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Observações
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Materiais e custos
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Estudar o
melhor local na escola e quais materiais são necessários para a construção dos
canteiros.
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Todos os alunos
do grupo escolhido, no período da tarde, com ajuda dos professores.
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Observando a
área do pátio externo e entrada da escola e estacionamento.
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Foi realizada
no dia 20/08.
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Palestra e entrevista
com especialistas em agro ecologia.
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Grupos de
alunos.
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Encontro.
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A ser marcado.
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Marcar com
ante-
cedência, levar
roteiro de entre-
vista e
registrar .
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Elaborar tipos
de canteiros para flores usando garrafas pets como adorno.
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Grupos de
alunos por série/ano.
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Fazer os
canteiros, semear sementes.
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No decorrer dos
próximos dois meses.
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Terra,adubos,
esterco,
sementes,
garrafas pets e pneus.
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Coletar os
materiais que será utilizado.
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Alunos
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Em suas casas.
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Até 10/09/13
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garrafas pets e
pneus.
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Pesquisa de dados das flores, ervas e tempe-
ros que será
utilizado.
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Alunos
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Em sala de
aula.
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Durante as
aulas até 20/09
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Visita ao
depósito do LIXO RICO.
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Grupos de
alunos
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1ª quinzena de
setembro.
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Marcar com a
administração do local e garantir a segurança dos alunos.
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Preparar os
canteiros para receber as mudas e as sementes.
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Alunos
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Em grupos.
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Até 30/10.
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Registrar o
desen-
volvimento das
plantas em cader-
no específicos.
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Observar e
registrar as situações que ocorre-
rem nas
diversas fases.
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Alunos
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No local.
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A cada semana.
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Sob orientação
dos professores.
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Apresentação
dos resultados.
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Alunos
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Jornal Mural.
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Em novembro.
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Avaliar o projeto
e a participação do aluno.
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Professores
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Ao final de
cada prazo estabelecido.
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Elaboração de
uma peça publicitária utilizando a educomunicação para divulgar o projeto.
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Alunos
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Vídeo com todas
as etapas e depoi-
mentos dos alunos
e pessoas envolvidas.
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Até o final do
ano.
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Elaborar
planilha de custos.
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Pensar em
outras atividades que podem estar integradas.
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Todos alunos
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Durante o de-
senvolvimento
do projeto.
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Sem datas
definidas.
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CRONOGRAMA
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TURMA
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ATIVIDADES
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PERIODO
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RESPONSÁVEIS
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6º anos
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Plantio do canteiro, limpeza, regar e cuidar = Temperos
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Durante o ano.
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Três alunos por classe a cada dia da semana.
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7º anos
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Plantio do canteiro, limpeza, regar e cuidar = Ervas Medicinais
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Durante o ano.
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Três alunos por classe a cada dia da semana.
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8º e 9º
anos
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Plantio do canteiro, limpeza, regar e cuidar = Flores
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Durante o ano.
|
Três alunos por classe a cada dia da semana.
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MATERIAL
USADO NA EXECUÇÃO DESTE PROJETO
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- Terra;
- Pneus;
- Garrafas Pet;
- Carriolas (Carrinhos de
Mão);
- Enxadas (Tamanhos
Diversos);
- Pás ( Diversos Tipos e Tamanhos); Rastelos;
- Adubos (Diversas
Formulas); Estercos;
- Sementes ( Ervas
Medicinais e de Flores).
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- Mudas de Flores e
ervas; Mudas de árvores;
- Aspersores; Regadores,
mangueiras;
- Vídeos, dvd’s
e TV; Som;
- Papel ofício;
Lápis hidrocor, pincel atômico; Cola, tesoura, régua e estiletes;
- Tinta guache e
pincéis;
- Livros,
jornais e revistas.
- Placas para
identificação das plantas.
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AVALIAÇÃO
Observação periódica ocorrerá de
forma sistemática e contínua, observando o desenvolvimento e a compreensão,
através de atividades orais e escritas, como também a atuação do aluno no que
se refere a sua participação e atitudes perante a importância e a necessidade
de se preservar o meio ambiente.
BIBLIOGAFIA
COSTA, R. Notas
de Fito terapia. – 2ª edição – Rio de Janeiro, 1958.
Guia Rural – Ervas e Temperos, Ed
Abril – São Paulo, 1991.
